프랑스 기초지식 및 기초능력의 공통
교육과정 2006년 7월11일자
고시
의무교육을 마칠 때 반드시 알고 있어야 하는 모든 것
목 차
1. 모국어 구사력
2. 외국어 구사력
3. 수학의 주요사항과 과학기술지식
4. 정보와 커뮤니케이션 기술
5. 인본주의적 소양
6. 사회/시민의식 관련 지식
7. 자주성과 주도성
3. 수학의 주요사항과 과학기술
학생들이 세상에 대해 일관된 시각을 갖고, 주변 환경을 이해하기 위해 필요한 과학적 소양을
갖도록 하기 위한 과목들이다.
수학과 과학에 대한 구체적인 실제적인 접근을 통해, 학생들은 추상적인 개념을 이해할 수
있게 된다.
수학, 실험, 기술은 과학적 사고의 필수요소인
지적 엄격성을 길러준다.
A. 수학의 주요사항
수학에서 배우는 계산, 기하학, 자료 처리 등을
통해, 일상생활에서 해동하고, 선택하고 결정하기 위해 필요한
도구를 얻게 된다. 수학은 공식, 모델, 도표 등을 활용해서 논리적 사고력, 추상화하는 능력, 지도/공간 이해력을 길러준다. 또한
논리적으로 추론하고 예증하는 능력을 길러준다.
현실상황에서 있을 법한 문제를 해결하는 것을 통해, 수학의 기본지식을 습득하도록 한다.
수학 과목은 과학적 소양을 갖추기 위해 필수적이다.
■ 지식
초등학교에서는 계산을 자유자재로 할 수 있는 능력, 특히 암산에 필요한 4가지 계산법을 가능한 일찍 습득해야 한다. 또한 예증하고 논리적으로
추론하는 법을 배워야 한다.
그리고 개념과 기술(계산, 대수)을 이해하고, 활용하기 위해 암기해야 한다.
모든 학생은 다음을 알아야 한다.
․ 수와 계산
- 십진법, 정수, 소수, 거듭제곱
- 4가지 계산법(덧셈, 뺄셈, 나누기, 곱하기)과 그
의미
- 암산의 기본적 기술
- 간단한 계산
- 등식
․ 자료 처리와
기능
- 비례 : 직선, 곡선, 비례도표, 직각, 삼등분, 백분율, 축소(확대)비율
- 도표, 그래프
- 축/지도 읽기
- 통계에 관한 기본 지식(최대,
최소, 빈도, 평균)
- 확률
․ 기하학
- 평면도형/입체도형의 기하학적 특성 : 정사각형, 직사각형, 마름모꼴, 평행사변형, 삼각형, 원, 정육면체, 평행육면체, 원기둥, 구.
-
평행선, 수직선, 수직이등분선, 이등분선, 접선(원)의 개념
-
변환 : 대칭, 확대, 축소
-
평면기하학 정리 : 삼각형 3각의 합, 부등식, 탈레스, 피타고라스의
정리
․ 크기와 단위
-
주요 크기(단위, 공식, 계산, 변환) : 길이, 면적, 용량, 부피, 질량, 각, 시간, 속도, 부피량, 초당
회전량
-
도구를 활용한 측정(부정확성을 염두에 두어야 한다)
■ 능력
의무교육을 마친 학생은 일상생활에서 기본적 수학
원리를 응용할 수 있어야 한다. 이를 위해 다음과 같은 능력이 있어야 한다.
․ 논리적인 추리력, 연산능력, 예증하는 능력
․ 적절한 수학용어를
사용한 의사소통 능력
․ 다음의 능력
-
십진법을 활용한 계산(덧셈, 뺄셈, 곱하기, 나누기)
-
계산기를 활용한 계산(정수, 거듭제곱 계산)
-
암산, 간단한 대소 비교
․ 간단한 상황에서의
소수 계산(비교, 덧셈, 뺄셈, 곱하기, 나누기)
․ 측정 도구를
활용하여 도면 그리기(자, 삼각자, 컴퍼스, 분도기)
․ 일상생활에서
수학 원리를 활용해야 할 경우, 자료를 분석하고, 가정을
하고, 문제를
해결하기 위해 계산을 해야 할 경우.
-
기본적인 수학 계산법을 언제, 어떻게 사용해야 하는지 알아야 한다.
-
결과의 신빙성에 대해 검사해야 한다.
-
비례 개념을 사용할 상황을 분별하고, 이 문제를 해결하기 위해 적절한
방법을
택해야 한다.
-
그래픽을 활용할 수 있어야 한다.
-
평면 기학 정리를 활용할 줄 알아야 한다.
․ 공간 개념 : 지도, 도면, 도식, 좌표를 활용하는 법을 알아야 한다.
■ 태도
수학 지식을 통해, 학생은 논리 규칙이 존재한다는 것을 알게 되고, 다음의 능력을 키우게
된다.
․ 엄격성과 정확성
․ 이성적으로 확립된
진실에 대한 존중
․ 논증을 활용하는
사고능력
B. 과학기술 지식
과학실험과 기술 지식습득의 목표는 실제 세계, 자연세계, 인간세계, 인류의
활동에 의해 초래된 변화 등을 이해하고 묘사하는 것이다.
이 지식을 통해, 학생은 사실과 가정, 의견과 믿음의 차이를 이해할 수 있다. 이 목표에 도달하기 위해서는 초등학교 때부터 자발적인 관찰, 문제제기, 조작, 실험이 필수적이다.
학생들이 일상에서 듣게 되는 복잡한 개념들(DNA, 유전자, 암층)은
적절한 방식으로 학교에서 다루어진다. 과학적 개념이 역사적으로 어떻게 발전해 왔는지 배울 때, 다른 여러 과목에서 배운 개념들도 재활용하게 된다. 이를 통해 과학세계의
복잡다단함을 이해하게 된다. 역사적 관점을 통해, 과학과
기술, 그 발전에 대한 일관된 시각을 갖게 된다.
학생은 과학과 기술이 사회의 발전과 복지에 기여하다는
사실을 이해해야 한다.
■ 지식
의무교육을 마친 모든 학생은 배운 지식에 기반 하여 세계에 대한 일관된 관점을 가지고 있어야 한다.
다음의 지식을 갖고 있어야 한다.
․ 우주
-
우주는 미시적 차원에서 원자, 분자, 세포 등으로
구성되어 있다.
-
우주는 거시적 차원에서 항성, 별, 은하계로
구성되어 있다.
․ 지구
-
지구는 태양계에 속해 있으며, 중력의 지배를 받는다.
-
지구는 내적, 외적 현상을 표출하고, 일정한
구조를 갖고 있다.
․ 물질 : 다양한 형태로 존재한다.
-
물질은 변화하고 반응한다.
-
가장 단순한 것에서 가장 복잡한 것까지, 무생물에서 생물까지 다양한
방식, 양상으로 존재한다.
․ 생물의 특징
-
조직 단위(세포)와 생물다양성
-
생물의 생식, 성장, 활동 양상
-
DAN와 종의 진화
․ 우주, 물질, 생물이 끊임없이 상호작용을 하고 있다.
․ 운동에서 감지되는
에너지는 다양한 형태로 나타날 수 있으며, 변화가능하다. 전기 에너지와 그 중요성을
알아야 한다. 화석 에너지와 재생가능 에너지에 대해 알 아야
한다.
․ 물질과 에너지를
다루는 법을 앎으로써, 인류는 아주 다양한 기술과 사물들을 만들어낼
수 있다.
-
이용 조건
-
환경에 미치는 영향
-
작용과 안전
․ 인간에 대한
지식
-
인류를 구성하는 각 개인의 다양성과 공통점(유전, 생식)
-
인체 조직과 기능
-
인체와 그 가능성
-
생태계에 대한 인류의 영향(자원 활용)
․ 일상사물에서
시작하여, 일상적인 기술, 정보자동처리, 자동화 과정 등과 친숙해 지기
■ 능력
실험과학 학습은 다양한 형태의 연역적, 귀납적 사고력을 길러준다. 학생은 다음의 능력을 갖추어야 한다.
․ 과학적 방식
-
관찰, 문제제기, 가정 세우기, 가정 검증, 논증, 기본적인
이론화 등을
할
수 있어야 한다.
-
자연현상과 그와 관련된 수학언어 사이의 상호관계를 이해해야 한다.
․ 실재적 어려움을
마주하면서 조작하고 실험하기
-
원리를 만들고, 적절한 도구(컴퓨터)를 활용하여 그 원리를 실험하기
-
실험조작능력 키우기
-
현실과 가상 사이의 차이점을 배우기
․ 하나의 결과에
여러 가지 원인이 있을 수 있다는 점을 이해하기. 가시적으로 드러나지
않거나 알려지지 않은 원인이 있을 수 있다는 점을 인식하기.
․ 측정 혹은 연구
결과를 표현하고 활용하기
-
말이나 글로 과학적 언어를 사용할 줄 알아야 한다.
-
주요 측정단위와 개념을 파악하고 있어야 한다.
-
측정 결과는 근사 값이라는 사실을 인식해야 한다.
-
통계 결과의 성격과 유효성을 이해해야 한다.
․ 과학과 기술의
관계를 이해해야 한다.
․ 습득한 지식을
일상생활에서 활용할 줄 알아야 한다. 예를 들어, 자기 몸의
작용, 음식의
영향, 운동 효과를 이해할 수 있다. 혹은 자연재해, 산업재해 혹은 가정 내
사고의 위험에 대해 조심할 수 있다.
․ 어려운 점을
극복하기 위해 기술을 활용할 수 있어야 한다.
■ 태도
사물에 대한 합리적인 접근방식은 다음의 태도를
길러준다.
․ 관찰력
․ 자연현상 발생
원인에 대한 호기심, 논리적인 상상력, 열린 정신
․ 비판력 : 증명된 사실, 가능성, 불확실성, 예상, 정확성 사이의 차이점 인식.
어떤 결과
혹은 정보를 그 상황 속에서 이해하기
․ 과학기술 진보에
대한 관심
․ 과학기술에 대한
윤리인식
․ 생물/화학 분야와 전기 사용의 경우, 안전수칙 준수
․ 환경, 생물계, 보건에 대한 책임의식
