프랑스 기초지식 및 기초능력의 공통 교육과정 - 7. 자주성과 주도성

프랑스 기초지식 및 기초능력의  공통 교육과정 2006년 7월11일자 고시


의무교육을 마칠 때 반드시 알고 있어야 하는 모든 것



목   차

1. 모국어 구사력

2. 외국어 구사력

3. 수학의 주요사항과 과학기술지식

4. 정보와 커뮤니케이션 기술

5. 인본주의적 소양

6. 사회/시민의식 관련 지식

7. 자주성과 주도성

7. 자주성과 주도성



A. 자주성

        인간의 자주성은 인권의 필수적인 보완요소이다. 의무교육을 통해, 판단력을 키움으로써 스스로 교류하고, 행동하고 선택할 수 있다.

        자주성은 성공적인 학업이수, 올바른 진로선택, 개인/직업/사회생활로의 적절한 적응을 위한 조건이다.

        또한 학교는 학생에게 평생 동안 배우고자 하는
태도를 길러주어야 한다.



■ 지식

        다른 교육내용과 이 영역의 지식은 불가분의 관계이다. 그렇지만 학생은 다음의 내용을 알아야 한다.

        ․ 학습방법, 자신의 장점과 약점을 알아야 한다.

        ․ 경제 환경을 알아야 한다.

                -
기업

                -
직종과 직업, 다양한 자격수준에 해당하는 직업, 교육과정, 교육과정에 들어갈 수 있는 가능성



■ 능력

        자주적인 학생에게 기대하는 주요 능력은 다음과
같다.

        ․ 공부 방식(시간계획표 작성,
학업 계획, 필기, 사전 및 백과사전 참고, 다른 학습 도구 활용, 집중하기, 암기하기, 자료 작성, 발표)

        ․ 지시사항 준수하기

        ․ 논리적이고 정확하게 추론하기

                -
문제를 파악하고, 해결방안 찾기

                -
유용한 정보 탐색, 분석, 선택, 분류, 조직, 종합하기

                -
다양한 과목에서 배운 지식을 연결시켜, 다양한 상황에서 활용하기

                -
실수를 파악하고 설명하고 교정하기

                -
확신하는 것과 증명해야 하는 것을 구분하기

                -
여러 가지 해결방식을 실험해 보기

        ․ 자가 평가

        ․ 첫 번째 교육과정 선택하기

        ․ 끈기를 기를 것

        ․ 자신의 몸을 다스릴 줄 알아야 한다. 수영을 할 줄 알아야
한다.

■ 태도

        강한 동기, 자신감, 성공하려는 욕구, 발전하려는 욕구가 기본적인 태도이다. 그리고 다음을 갖추어야 한다.

        ․ 스스로를 책임지려는 의지

        ․ 지적, 신체적 능력을 개발하기

        ․ 배우려는 의지

        ․ 타인이 자신의 가치와 판단에 영향을 준다는 인식

        ․ 다양한 직업분야에 대한 열린 정신과 직업에 귀천이 없다는 인식



B. 주도성

        학생은 예술,
스포츠 혹은 사회경제적 영역에서 개인적으로 혹은 그룹으로 프로젝트를 실행할 수 있어야 한다. 프로젝트는
그 성격이 어떤 것이든지, 학생의 참여를 목적으로 한다.



■ 지식

        다른 모든 지식이 유용할 수 있다.



■ 능력

        생각에서 행동으로 옮길 줄 알아야 한다. 이를 위해 다음을 알아야 한다.

        ․ 프로젝트를 실행하기 위한 적절한 방식을 찾아야 한다.

        ․ 협조자를 찾아 연락을 취해야 한다. 함께 일할 사람을 찾는다.

        ․ 결정을 내리고, 일에 착수하고, 뒤따르는 위험을 감수해야 한다.

        ․ 다른 사람들의 의견을 듣고, 의견을 교환하고, 정보를 주고받으며, 모임을 조직하고, 그룹을 대표한다.

        ․ 해야 할 일을 정의하고, 우선순위를 결정한다.



■ 태도

        공/사생활에서
주도권을 쥐고, 예상하고, 독립적이고 창의적이고자 하는 욕구는
주도성에 필요한 본질적인 태도이다.

        ․ 호기심과 창조성

        ․ 목표를 실현하기 위한 강한 동기와 결심

        

        의무교육의 기본 지식은 모든 학생에게 공통된
소양이다. 따라서 이것은 가장 약한 학생에게는 도전이 될 수 있고, 가장
우수한 학생에게는 제약사항이 될 수 있다. 의무교육을 마칠 때, 학생에
따라 다양한 정도로 이 공통적 소양을 갖추게 된다. 즉, 학생에
따라 부족한 부분의 크기가 다른 것이다. 이 부족한 부분은 성공적인 삶과 자유롭고 책임감 있는 시민생활을
하는 데 있어 장애가 된다.



        필수적인 학습내용은 합쳐져 하나를 이룬다. 필수적인 학습내용을 이루는 능력, 지식, 태도는 상호보완적이고 모두 필요한 것이기 때문이다. 모든 부분은
학생이 사회/직업/시민 생활을 성공적으로 하는 데 기여한다. 그러므로 필수적인 학습내용은 인간의 자질, 시민의 권리와 의무에
필요한 능력을 이루기 위해 상호보완작용을 할 수 있다.