※ 중학교
- 유용한 질문
042> 중학교 입학등록은 어떻게 하는가?
봄방학 전에, 초등학교 중간반2(CM2) 학생은 입학등록 서류를 받는다. 교사는 진로선택에 필요한 정보를 주기 위한 모임을 주재한다.
학부모는 자녀가 기숙사 생활을 할지, 급식을 할지, 집에서 등하교를 할지 결정해야 한다. 그리고 제1외국어를 무엇으로 할지도 정해야 하며, 원할 경우, 지역 언어문화를 선택과목으로 신청할 수 있다.
입학등록 서류를 모두 기입하여 학교에 제출하면, 학교에서 아카데미 장학청(Inspection Académique)으로 보낸다. 해당 학군의 중학교는 가족에게 학생의 등록 통지서를 보낸다.
학부모는 자녀의 입학을 허가한 중학교에 반드시 등록 절차를 밟아야 한다.
중간반2(CM2) 동안, 학생과 학부모를 위해 중학교에서 열리는 설명회가 있다. 이런 설명회를 통해, 학부모는 자녀가 앞으로 다닐 중학교에 대해 알게 되고, 실제적인 조언도 얻게 된다. 그리고 중학교 교육에 대한 ONISEP 안내서도 받는다.
043> 학생을 어떤 중학교에 등록시켜야 하는가?
공립학교로 진학할 경우, 학생은 거주지 해당 학군의 중학교에 등록해야 한다. 입학허가 서류는 초등학교에서 해당 중학교로 전달된다.
이사한 경우, 아카데미 장학청이 전학 갈 중학교에 대한 정보를 줄 수 있다.
사립학교로 진학할 경우, 학생은 학부모가 선택한 학교에 등록할 수 있다. 사립중학교는 등록신청서를 제출한 학생을 무조건 받아들일 의무는 없다. 사립중학교마다 입학허가 기준이 있다. 학부모는 해당 학교의 학교장과 연락을 취하여 입학등록 절차를 밟아야 한다.
044> 해당 학군이 아닌 다른 중학교에 자녀를 등록시킬 수 있는가?
학생에 대한 중학교 배정은 교육부 산하 도교육청장인 아카데미 장학관의 책임이다.
아카데미 장학관은, 제시된 이유가 정당한 경우에 학생이 다른 학군의 중학교에 등록할 수 있도록 특별허가를 할 수 있다. 예를 들어, 주거지해당 학군의 중학교에서 학생이 배우고자하는 선택과목을 가르치지 않는 경우이다. 이 경우, 초등학교 중간반2(CM2) 동안, 학부모는 서류를 작성하여 아카데미 장학관에게 제출해야 한다. 그러면 아카데미 장학관이 다른 중학교에의 등록 여부를 결정한다.
045> 사립초등학교의 학생이 공립중학교에 입학 등록할 경우, 어떻게 해야 하는가?
국가 대상 계약을 체결한 사립초등학교를 졸업한 학생은 서류 제출로 공립중학교에 입학 등록할 수 있다. 이 서류에는 진학 결정, 혹은 유급 결정이 명시되어 있어야 한다.
국가 대상 계약을 체결하지 않은 사립초등학교를 졸업한 학생은 시험을 쳐야 한다. 시험날짜는 해당 학군의 아카데미 장학청에서 알아볼 수 있다.
046> 이사 후에 자녀를 중학교에 등록시키려면 어떻게 해야 하는가?
학생의 가족은 해당 아카데미 장학관의 취학담당부서에 문의해야 한다. 아카데미가 바뀐 경우, 해당 가족은 자녀의 이전 아카데미 장학청에 이사 사실을 알린다.
새 학교에의 등록 여부는 진학 결정 혹은 유급 결정에 따라 달라진다.
047> 매년 중학교에 재등록해야 하는가?
전학하지 않는 경우라면, 매년 재등록할 필요가 없다.
하지만 신학기 때마다, 학생의 가족은 서류에 서명해야 한다. 이 서류는 동일한 중학교에 계속 다닐지의 여부, 기숙생활 여부, 급식여부, 수업선택 등에 대해 학교에 알려주기 위한 것이다.
048> 중학교 교육은 무상인가?
공립중학교는 무상교육이다. 교과서는 중학교에서 빌려준다.
국가 대상 계약을 체결한 사립중학교의 경우, 학부모는 소득과 해당 중학교에 취학한 자녀수에 따라 다른 수업료를 낸다. 이 사립중학교는 국가가 정한 교육과정을 준수해야 한다. 교사는 공립중학교 교사와 동일한 수준이다. 교과서 비용은 가정에서 부담해야 한다.
국가 대상 계약을 체결하지 않은 사립중학교는 유상교육이다. 이 유형의 사립중학교는 교육과정과 교사 채용에서 폭넓은 재량권을 갖는다.
049> 가정에 부담하는 교육비는 어느 정도인가?
가정에서 부담하는 비용은 보험료, 학용품비, 체육복, 야외수업료, 특별활동비, 교통비, 급식비 등이다.
050> 학교 보험은 의무사항인가?
의무사항은 아니지만, 강한 권고사항이다.
하지만 학생이 야외수업, 방문, 여행 등과 같은 과외활동에 참여할 경우에는 보험가입이 필수이다. 그리고 회사에서 하는 연수프로그램에 참여할 경우는 보험이 필수이다.
051> 학기 중 어느 때라도 급식 신청을 할 수 있는가?
언제라도 가능하다. 그러나 원칙적으로는 각 학기 초나 말경에 해야 한다. 학부모는 학교 관리부에 문의하여 신청해야 한다.
052> 학교셔틀버스는 어떻게 이루어지는가?
학교셔틀버스는 도청에서 관리한다. 도의회에서 전용버스를 운영할지 여부, 일반버스에 학생교통비를 지불할지 여부, 혹은 가정에 교통비를 보조할지 여부를 결정할 수 있다. 자녀가 버스를 탈 경우, 학부모는 학년 초에 이 사실을 중학교에 알려야 한다. 학생이 사는 지역에 학교셔틀버스가 다닐 경우, 해당학생은 카드를 받게 된다.
053> 어떤 보조를 받을 수 있는가?
중학교의 경우, 다음과 같은 다양한 경제적 보조가 있다.
- 6세-18세의 학생을 위한 신학기 보조금
- 가정의 부담금과 소득에 따라 주어지는 중학교 장학금
- 중학생 사회기금
- 급식 사회보조금
이 보조에 대해서 알아보려면 해당 중학교의 사회복지사 혹은 교육지도교사(교육주임교사(CPE))에 문의하면 된다.
054> ZEP(교육우선지구)란 무엇인가?
ZEP은 어려움에 처한 학생들의 비율이 월등히 높아서, 교육부 관계자들의 동의 아래 특별한 교육프로젝트가 운용되고 있는 학교들 전체를 일컫는 용어이다.
ZEP으로 정해진 학교의 경우, 학급당 학생 수가 더 적으며 생활지도 교직원 수는 더 많다.
다양한 활동이 학생들에게 제공된다.
055> SEGPA(맞춤식 일반/직업 교육)란 무엇인가?
초등학교를 졸업한 학생이 지속적으로 학습에 어려움을 느끼고, 이를 교사가 확인한 경우, SEGPA는 이 학생을 받아들인다. SEGPA의 목표는 해당 중학교에서 CAP(기초직업적성증)과 같은 수준의 직업 교육을 이들 학생에게 제공하기 위해서이다.
이 학생들은 특수교육 위원회의 진로지도를 받아 SEGPA에 들어간다. 여기서 학생들은 중학교의 교육 내용 및 과정에 맞추어진 교육과정을 이수할 수 있다.
학급당 학생 수는 제한되어 있으며(평균 15명), 다양한 직업을 가진 교사진으로부터 교육을 받는다. 이들 교사진은 이론 수업과 실습을 교대로 한다.
중3학년이 되면, 학생들은 기업에서 연수를 한다.
4학년 이후가 되면, 학생들은 CAP 수준의 교육을 받기 위해 직업계 고등학교로 진학하거나 도제양성교육을 받을 수 있다.
다른 맞춤식 교육이 지역 맞춤형 학교(EREA)에서도 제공된다. EREA는 대부분 기숙학교이다.
056> C교육주임교사(CPE)와 CCSD는 무엇인가?
C교육주임교사(CPE)(초등교육 위원회)와 CCSD(중등교육 위원회)는 어려움을 겪는 학생들을 각자의 필요에 맞는 맞춤식 전문교육시설로 보낼지 여부에 관한 결정을 내리는 위원회이다.
예를 들어, C교육주임교사(CPE)는 신체 혹은 감각기관 장애를 가진 아동에 대해서는 CLIS(통합반)으로의 이동을 권한다. CCSD는 UPI(통합 교육조직) 혹은 SEGPA로의 진로지도에 개입한다.
057> 장애인 권리 및 자율 보호 위원회(commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées)란 무엇인가?
‘장애인 권리 및 자율 보호 위원회’(CEDES와 COTOREP을 대치한 위원회)는 신체/감각기관/정신 장애 아동 및 청소년에 대해 그 출생부터 경제활동을 시작하는 순간까지 돌보는 권한이 있는 위원회이다. 위원회는 장애를 공식적으로 평가하고, 장애아동 보조금(AEH)과 같은 경제적 보조금을 주며, 장애아가 일반 학교에서 교육과정을 이수할 가능성이 있을 경우에는 그 해결책을 찾아 제안한다. 의학조치, 유사의학조치, 심리상담조치, 교육조치 등이 위원회의 일을 보완할 수 있다.
도 취학 담당부(équipes départementales de suivi de la scolarisation)에서 진로결정 및 취학 결정 이후 상황을 계속 점검하고, 학생별 맞춤형 프로그램을 재검토한다. 장애 학생 스스로가 일반학교에 진학하기로 결정했지만 해당 학교에 장애인 시설이 부족할 경우, 해당 학생이 더 멀리 있는 학교로 통학해야 하기 때문에 생기는 교통비를 지역행정단체(유치원 및 초등학교의 경우는 코뮌, 중학교의 경우는 도, 고등학교는 지역)에서 부담해야 한다.
‘장애인 권리 및 자율 보호 위원회’의 결정에 대해 학부모가 동의하지 않는 경우, 의견 조정 절차를 밟을 수 있다.
058> 감각기관 혹은 운동기관 장애아를 위한 특수학급이 있는가?
점점 더 많은 장애 아동이 각자의 장애에 알맞은 보조를 받으면서 일반 학급에서 학업을 수행한다. 이를 통해, 장애 아동은 자신이 다르다는 생각을 하지 않게 되고, 사회 안에서 성장해갈 수 있다.
장애 아동이 해당 학군의 중학교에 진학하기 위해서는, 가족이 학교장과 약속을 잡고, 아동의 상황과 필요한 도움에 대해 알려야 한다. 일반학교로의 진학은 학교장의 결정에 달려 있다.
장애 청소년이 고립되지 않도록 하기 위해, 공공 통합조치를 취할 수 있다. 통합 교육 조직(UPI)은, 일반 학급의 수업을 따라갈 수 없는 장애아동들을 교육시키기 위해 일반 중학교에 만들어진 소그룹이다. 이 그룹은 10명의 학생으로 구성된다. 교육과정은 각 장애의 특수성에 부합하는 맞춤형 프로그램이다.
059> 프랑스에 새로 도착한 12세-16세 학생을 위한 진학은 어떻게 이루어지는가?
프랑스에 새로 입국한 모든 학생은 다음의 사항을 평가받는다.
․ 해당 학생의 프랑스어 구사 능력
․ 모국어로 받은 교육 수준
평가 결과를 통해 학생의 상황에 가장 알맞은 교육안을 제안할 수 있다.
해당 학생의 수준에 따라 2가지 유형의 적응반이 있다.
․ 모국에서 학교에 다니지 않았던 학생의 경우 : CLA-NSA 학급에서는 프랑스어를 가르치고, 초등학교 단계3(cycle III)에 해당하는 기본적 학습내용을 가르친다.
․ 일반 적응반에서는 해당 학생의 수준에 맞게 교육한다.
이 적응반의 인원은 15명을 넘지 않는다. 해당 학생이 프랑스어 구사능력을 충분히 갖추게 되면, 일반 학급으로 들어간다.
→ 도의 아카데미 장학청의 취학 담당부에 문의한다.
- 중학교 생활
060> 초등학교와 비교하여 중학교는 무엇이 다른가?
중학생이 되면 학교건물, 선생님, 학급친구들 전부 바뀌게 된다.
․ 과목별로 담당 선생님이 있다.
․ 수업에 따라 교실을 바꾸어야 한다.
․ 주중 매일 달라지는 시간표
․ 새로운 과목들(생명/지구과학, 역사-지리-교육-시민윤리)
과목별 선생님 외에, 담임선생님이 있다. 담임선생님은 학생의 학교생활 전체 상황을 파악하고 있다. 학생이 공부 혹은 학교생활 적응에 어려움을 겪을 경우, 담임선생님과 상담하거나, 해당 과목 선생님과 상담할 수 있다.
061> 중학교 학사일정은 어떻게 이루어지는가?
일주일 시간표가 학기 초에 배포한 가정통신수첩(carnet de liaison)에 명시되어 있다. 수업시간표와 해당 교실이 적혀 있다.
일주일 시간표 및 학사일정은 중학교마다 다르다. 어떤 학교는 토요일 아침에 수업이 있고, 어떤 학교는 수요일 아침에 수업이 있다.
교사의 결근으로 수업이 없어진 경우에도, 학생은 부모의 허락 없이는 학교를 떠날 수 없다. 수업이 없는 시간에도 학생은 학교 안에 있어야 한다. 이 경우, 학생은 책을 읽거나 자료를 찾기 위해 자료정보실(CDI)에 갈 수 있다.
062> 학교생활이란 무엇인가?
학교생활은, 결석, 지각, 생활규칙, 학칙 준수, 개인 문제, 가족 문제, 공부 문제, 특별활동 모두를 포함한다. 이 특별활동은 일반적으로 교육주임교사(CPE)와 감독선생님 사무실에서 이루어진다.
063> 가정통신수첩은 무엇인가?
가정통신수첩은 중학생의 학교생활에 관한 모든 정보가 들어있는 자료이다. 하교 시간, 수업시간표, 시간표 변경 가능성, 실제적 정보(학칙, 교사 이름), 성적 등이 들어 있다.
이 가정통신수첩은 가정과 학교를 이어주는 다리 역할을 한다. 학부모는 교사와 면담을 하고 싶을 경우, 이 수첩에 면담을 신청하는 내용을 적으면 된다. 교사도 학부모와 상담이 필요한 경우, 이 수첩을 통해 학부모에게 통지한다. 이 수첩에는 교사 혹은 심리상담가와의 면담, 교사-학부모 회의 날짜와 시간도 적혀 있다.
064> 중학교에서 학칙은 어디에 소용되는가?
학칙은 해당 중학교에 있는 모든 학생에게 적용되는 규칙이다. 출석, 외출 혹은 하교, 금지사항(흡연, 수업 중 휴대폰 사용, 위험한 물건 소지 등), 허가사항(학생모임, 게시판 사용) 등에 관한 규칙이다. 학칙을 통해, 타인 존중, 연대의식, 관용정신 등을 키울 수 있다. 학칙은 학내에서 부과할 수 있는 모든 징계조치도 정하고 있다.
학칙은 일반적으로 가정통신수첩에 명시되어 있다. 학칙에 동의한다는 의미로, 학부모와 학생이 서명을 한다. 학칙은 학교와 학생 간의 계약인 셈이다.
학칙의 내용은 학교에 따라 다를 수 있다.
065> 학교 계획(projet d'établissement)이란 무엇인가?
학교계획안이란, 학교의 교육 프로그램을 제시하는 공공 계획이다. 어려움을 겪는 학생에 대한 도움 및 보조, 진로 상담, 보건 교육, 학교 내에서의 정보전달방식 등이 학교계획안에 들어 있다. 모든 중학교는 학교계획안을 갖고 있어야 하며, 행정위원회의 인가를 받아야 한다. 학교계획안은 교육진과 함께 만든다.
이 계획안을 구성할 때, 학교 측은 학생들의 특성, 수준, 기존의 교육방침 및 조치, 학교 주변 환경(지리적/경제적/사회적 조건) 등을 고려한다.
060> 교육 위원회(conseil pédagogique)란 무엇인가?
교육 위원회(conseil pédagogique)는 학교장, 담임교사들, 과목별 담당교사들로 구성된다. 이 위원회의 임무는 다음과 같다.
․ 수업내용에 교육적 일관성이 있는지 살피고, 학생들이 꾸준히 발전하고 있는지 점검한다.
․ 각 학생의 성공적인 학업이수를 위한 개별화된 교육안을 구성한다.
․ 학교 계획안의 교육부분을 만들고, 어떤 식으로 실행되는 살핀다.
․ 교생선생님을 위한 프로그램과 교사들의 연수 프로그램을 제안한다.
067> 행정 위원회의 역할은 무엇인가?
행정 위원회는 한 학기에 한 번씩 모이며 학교장이 주재한다. 행정 위원회는 조직 규칙을 정하고, 예산과 학칙을 채택하며, 학부모들과 대화하기 위한 조치를 승인하고, 다른 중학교들과의 협약을 승인한다. 또한 수업을 만들고 없애는 것, 선택과목, 보충수업 등에 관해 제안할 수 있고, 학생들의 시간표를 짜며, 교과서와 체육 프로그램 등을 선택할 수 있다. 행정 위원회는 학교장, 교육진 대표들, 지역단체, 학부모, 학생으로 구성된다.
068> 학급 위원회의 역할은 무엇인가?
학급 위원회는 한 학기에 한 번씩 모이며, 담임교사들, 교육주임교사(CPE), 학교장, COP(진로상담교사), 2명의 학생대표, 2명의 학부모 대표로 구성된다. 이 위원회에서는 각 학생의 성적, 진보상황, 등수를 분석한다. 또한 학생의 진로 문제도 다룬다. 학급 위원회에 출석한 학부모는 해당 학급의 학부모 전체를 대표하므로, 각 학부모의 의견 및 질문을 전달해야 한다.
069> 징계 위원회는 어떻게 운영되는가?
징계 위원회는 심각한 위반사항에 대해 징계를 내린다. 이 위원회는 학교장이 주재하며, 교육주임교사(CPE), 학교 경영자, 3명의 교직원 대표, 3명의 학부모 대표, 2명의 학생 대표로 구성된다. 한 번의 결정으로, 해당 학생에 대해 일주일 이상의 기간 동안 학교 등교를 금할 수 있다.
위원회는 학칙에 명시된 다른 보상 조치 혹은 동반 조치를 취할 수 있다.
예외적이긴 하지만, 만약 회의가 열리는 동안 소란이 예상되면, 학교 밖에서 회의를 할 수도 있다.
070> 학생은 학교생활에 어떻게 참여하는가?
학급마다 2명의 학생 위원을 뽑는다. 학교장은 적어도 한 학기에 한 번씩 학생 위원들을 모아 학교생활 조건에 대해 이야기를 나눈다. 학생 위원들은 행정 위원회와 징계 위원회에 참여할 2명의 학생 대표를 뽑는다.
학생들은 사회/교육 복지 활동, 자료 센터, 스포츠 활동, 교육 프로젝트 등의 차원에서 책임을 지고 활동을 할 수 있다.
071> 학교에서 학부모의 역할은 무엇인가?
각 학급마다 2명의 학부모 대표(정식 대표 2명과 대리 2명)가 있다. 이들은 학부모 협회 혹은 모임에서 제출한 명단을 보고 학교장이 지명하여 정해진다. 학부모 대표가 누구인지 학부모들에게 전부 알린다. 이들은 학급 위원회 모임에 참석하며, 문제가 있거나 특별한 모임이 있을 때 해당 학생의 학부모가 원하면 이들과 함께 모임에 참석하거나, 해당 학부모를 대신하여 참석할 수도 있다.
학교 차원에서, 5명의 학부모 대표를 투표로 뽑는다. 이들은 행정 위원회에 참석한다. 이들 중에 2명은 징계 위원회에 참여한다.
학부모가 교육 활동에 참여하는 것도 바람직하다. 예를 들어, 사회-교육 복지 활동, 직업 진로 설명회 등에 참여할 수 있다.
072> 중학교에서 교육진의 구성원은 누구인가?
학교장은 중학교의 책임자로, 학교생활과 교육조직에 관한 중요한 결정을 내린다. 학교장은 많은 일과 책임을 맡고 있다. 규모가 큰 중학교의 경우, 학교장의 일을 보조하는 교감이 있다.
교사는 각기 담당과목이 있다. 학생이 특정 과목에서 어려움을 겪으면, 학부모는 해당 과목 교사와 면담을 할 수 있다.
학부모는 가정통신수첩을 통해 면담 신청을 할 수 있다. 학부모-교사 모임이 일 년에 여러 번에 걸쳐 열린다.
자료실 교사(professeur documentaliste)는 자료정보실에서 일한다. 그는 수업 이외의 시간에 학생을 맞고, 학생들을 위해 책을 선정해 주고, 자료 찾는 법을 가르쳐주며, 유용한 정보를 수집하는 법도 가르친다. 자료실 교사는 다른 교사와 함께 교육적 모임을 열거나, COP(진로상담교사)와 함께 진로 워크숍을 기획할 수 있다.
CPE(교육주임교사)는 핵심역할을 한다. 교육진 구성원들(교사, COP, 간호선생님, 사회복지사, 학교 의사선생님...) 사이에서 다리 역할을 하기 때문이다. CPE는 감독선생님들과 함께 학생들이 출석하는지 제 시간에 등교하는지 살피면서, 학사를 관리한다. 그리고 학생들의 징계 문제에 관해서 학부모에게 알린다. CPE에게 지각 사유서와 진단서를 제출해야 한다.CPE는 학생 위원들을 관리하고, 어려움에 처한 학생들을 돕기 위해 조치를 취한다.
간호선생님은 학생의 건강상태에 주의를 기울이며, 그 이야기에도 귀를 기울인다. 간호교사는 흡연, 음주, 마약, 에이즈 등에 관하여 예방 교육을 담당한다. 또한 교사, 학부모, 학생들을 대상으로 보건예방 활동을 벌인다.
사회복지사는 가정/경제/사회적 문제를 해결하기 위해 매주 하루 혹은 이틀씩 학부모와 학생들의 이야기를 듣는다. 사회복지사와 면담하려면 약속을 잡아야 한다.
COP(진로상담교사)의 임무는 학기 내내 학업관련 진로 상담을 하고 학생들을 도와주는 것이다. COP는 학업 진로에 관한 안내 오리엔테이션을 열고, 학교에 상주하면서 학생들과 진로 상담을 한다. COP는 진로정보센터(Centre d'Information et d'Orientation)에서도 만날 수 있다.
학교 의사는 학생의 건강상태를 점검한다. 그리고 교직원, 학부모, 학생들을 대상으로 보건예방 활동을 펼친다.
073> 담임교사의 역할은 무엇인가?
학급별로 한 명의 교사가 주교사로 지정되는데, 이 교사를 담임교사라고 한다.
담임교사는 학부모와 학생들의 주요 대화창구로, 담당 학급에 교육진 구성원이 관여할 때 이를 조율한다. 예를 들어, COP(진로상담교사) 및 교육주임교사(CPE) 등이 학급에서 관련 수업 및 설명회를 할 때 돕는다. 또한 진로 설명회, 회사 방문 등과 같은 다양한 활동을 실행한다.
담임교사는 한 과목을 가르치며, 특히 3학년 학생의 진로지도를 담당한다. 또한 각 학생에 대한 교육진의 의견을 알기 위해 교사 위원회를 연다.
074> 자료정보실(CDI)이란 무엇인가?
자료정보실은 학생이 자료를 찾고 공부를 할 수 있는 공간이다. 이곳에서 진로에 관한 정보도 얻을 수 있다. 문서로 된 자료, 멀티미디어 자료, CD 등 각종 자료를 얻을 수 있다.
자료정보실은 자료실 교사가 책임지고 있다.
075> 사회복지 및 학교보건소의 역할은 무엇인가?
학교 보건소에서는 학교 의사, 간호교사, 사회복지사가 일을 맡고 있다. 이들은 예방활동을 주로 한다. 사회복지차원에서의 학생 상황, 그리고 건강상태를 살핀다. 이들은 가정담당의가 없는 학생들을 위해 예방접종에 관한 교육을 할 수 있다.
학교 의사는 학교 등록 혹은 진로관련 서류에 필요한 건강 증명서를 발부할 수 있다.
076> 학교에서 학생들에 대한 치료가 이루어질 수 있는가?
모든 학교에는 간호실이 있다. 중학교는 위급상황 발생에 대비하여, 가장 가까이 있는 병원과 긴밀한 의료협력관계를 맺고 있다. 학교 내의 간호실은 학기 내내 하루 종일 혹은 하루의 일정 시간 동안 열려 있다. 학교 의사는 정기적으로, 혹은 특정한 의료 활동(건강검진, 특정한 보건 문제)을 위해 학교에 온다.
- 교육과정
077> 교육과정은 어떻게 조직되어 있는가?
중학교 과정은 3단계로 나눠지며, 각 단계는 다음처럼 나름의 목표를 갖고 있다.
적응 주기(cycle d'adaptation) : 중학교의 첫 학년에 해당하는 단계이다. 중학교 생활에 적응하기, 초등학교의 중간반2(CM2)에서 배운 학습내용 복습하기, 생명/지구과학/기술 등과 같은 새로운 과목과 친해지기 등이 주요 학습내용이다.
중앙 주기(cycle central) : 2학년과 3학년에 해당하는 단계이다. 2학년부터는 그룹으로 함께 공부하는 법을 배우기 시작한다. 즉, 두 과목에 공통되는 흥미 있는 주제를 선택하여 다른 친구들과 함께 공부를 하는 것이다. 이를 통해, 다른 친구들과 함께 공부하는 법, 과제계획안을 짜는 법, 이를 실행하기 위해 다양한 방법을 이용하는 법 등을 배우게 된다.
학교 진로관련법은 2학년부터 제2외국어를 배우도록 정하고 있다. 2005년까지는 제2외국어 학습은 3학년부터 시작했었다.
진로 주기(cycle d'orientation) : 4학년이 이에 해당한다. 이 해에는 중학교 졸업증명서를 획득해야 하며, 처음으로 진로를 선택한다.
078> 교사들은 학생들의 발전상황을 어떻게 평가하는가?
교사는 다양한 형태의 평가를 통해 학생의 변화, 진보, 어려움에 대해 판단한다. 평가에는 과제물, 구두시험, 시험 등이 있다.
각 과목마다 실시되는 이 평가를 통해, 학생의 수준을 알 수 있고, 학생의 강한 부분과 취약한 부분도 파악할 수 있다. 이 평가 결과를 통해, 교사는 학생들이 학습내용을 얼마나 잘 숙지했는지, 어떤 부분을 다시 가르쳐야 하는지 알 수 있다. 평가 결과는 가정통신수첩과 성적표에 명시된다.
079> 가정에서는 자녀의 성적을 어떻게 통지받는가?
일반적으로, 성적은 가정통신수첩에 기재된다.
성적은 성적표와 교사 수첩에 기록된다. 성적표는 교사들과의 모임에서 학부모에게 직접 전달되거나, 혹은 우편으로 발송된다.
주의할 점 : 교사의 의견란도 성적만큼 중요한데, 이는 교사의 의견을 통해 자녀의 공부 습관을 이해할 수 있기 때문이다.
080> ‘직업의 발견(découverte professionnelle)’이란 무엇인가?
‘직업의 선택’은 선택과목이다.
2005학년도부터, ‘직업의 발견’ 과목이 다음과 두 가지 형태로 4학년 학생들을 대상으로 시작되었다.
․ 3시간짜리 선택과목 : 직업세계 및 문화/과학/경제/사회 환경에 대해 처음으로 학생들을 교육시킨다. 이 과목은 고전 언어 혹은 외국어 과목과 동일한 자격을 가진 과목이며, 학생들의 일반교양 수준을 높이는 것을 목표로 한다.
․ 6시간짜리 ‘직업의 발견’반 : 실무에 대해 더 알고 싶어 하는 지원자들을 대상으로 한 것이다. 이것은 중학생이 아무런 자격증 없이 학교를 졸업하는 불상사를 막기 위한 것이다. 즉, 학생들에게 2가지 혹은 3가지 직업에 대해 가르쳐서 자신의 진로에 대해 구체적으로 계획하고 진로선택을 할 수 있도록 하자는 것이 이 수업의 목표이다.
081> 중학교에서 체육수업은 의무사항인가?
체육은 별개의 수업이다. 체육수업은 의학적으로 금지된 경우가 아니면 모든 학생이 참여해야 한다. 이 수업을 통해, 학생은 신체적으로 성장할 수 있으며, 다양한 스포츠(수영, 육상, 배구 등)를 배울 수 있다.
몇몇 스포츠 단체를 통해 다른 스포츠도 배울 수 있으며, 학생이 원하면 경기에 참여할 수도 있다.
082> 1학년에 들어간 학생에 대한 평가란 무엇인가?
1학년 학생은 여러 과목에 대한 평가를 받는다.
1학년 평가는 시험이 아니다. 교사들이 새로운 학생들의 수준을 파악할 수 있도록 돕기 위한 자료이다. 이 평가를 통해, 교사들은 학생들의 지식수준, 약점과 강점 등을 파악할 수 있다.
평가 결과에 근거하여, 교사는 교안을 짜고 학습에 어려움을 겪는 학습을 도울 수 있다.
083> 학급시간(l'heure de vie de classe)이란 무엇인가?
학급시간은 담임교사의 지도 아래 진행되는 것으로, 교사들과 학생들, 교육진 구성원들 사이에 대화를 나누기 위한 것이다. 이 시간을 진로선택 교육, 직업 교육 등에 할애할 수 있다.
084> 중학교에서 어떤 언어를 배울 수 있는가?
1학년은 초등학교에서 배우기 시작한 외국어를 계속한다. 중학교에서 주로 가르치는 외국어는 독일어, 영어, 스페인어이다. 몇몇 중학교는 1학년부터 두 번째 외국어 교육을 시킨다.
2학년은 라틴어를 배우기 시작한다.
진로관련법에 의하면, 제2외국어 교육은 2학년부터 시작한다. 2005년까지는 3학년부터 제2외국어를 선택할 수 있었다.
선택과목으로 고전 언어(라틴어 혹은 그리스어)를 배울 수도 있다.
몇몇 학교에는 지역어 수업도 있다.
언어 선택은 중학교에 따라 다르다. 특정 외국어를 선택하면, 해당 학교에 자리가 있을 경우 아카데미 장학관(inspecteur académique)의 허가를 얻어 그 학교로 입학할 수 있다.
085> 유럽 섹션(section européenne)란 무엇인가?
‘유럽 섹션’를 통해서, 다른 중학생들과 동일한 교육과정을 이수하면서 외국어를 더 심도 있게 배울 수 있다. 즉, 해당 외국어를 모국어 수준으로 할 수 있는 능력을 배양하고 해당 국가의 문화에 대해서도 깊이 있게 배운다. 3학년과 4학년의 경우, 외국어 교육에 적어도 매주 2시간의 보충 수업이 이루어진다.
유럽과의 정원은 한정되어 있다. 따라서 2학년말에 신청해야 하며, 유럽과 등록허가 여부는 학급 위원회와 외국어 교사가 결정한다.
몇몇 중학교는 초등학교에서 이미 외국어를 배운 학생들을 위해 1학년부터 외국어 교육을 시작할 수 있다.
유럽과에서 3학년과 4학년을 보낸 학생들은 다음과 같이 진로를 선택할 수 있다.
․ 고등학교의 유럽과에서 학업을 이어갈 수 있다.
․ 유럽과는 그만두고, 언어 수업만 수강할 수 있다.
086> 중계조치(dispositif relais)란 무엇인가?
중계조치란, 퇴학 위기에 있는 중학생이 학교생활에 재적응할 수 있도록 도와주는 잠정적 방안이다. 이 조치는 학교생활 재적응 및 학교폭력 예방을 목적으로 한다.
이 조치는 법무부, 지자체, 협회 등과의 긴밀한 협조 아래 실행된다.
087> 중학교를 졸업하면 어떤 자격증을 갖게 되는가?
4학년은 국가 중학교 학업이수증(DNB: diplôme national du brevet)을 취득한다. 이것은 중학교 교육과정을 이수했음을 인정하는 학위증명서이다.
이 학위증명서의 취득이 취업을 보장하는 것은 아니지만, 공무원 시험에 응모하기 위해서는 반드시 필요한 졸업증명서이다.
088> B2i란 무엇인가?
컴퓨터/인터넷 자격증(B2i)은 초등학생 혹은 중학생이 관련 지식을 갖고 있음을 인정하는 자격증이다. 중학교를 졸업할 때는 ‘단계1’에서 정해놓은 정보처리 수준 외에도, 나름의 문서를 만들기 위해 필요한 프로그램을 이용하는 법을 알고 있어야 한다. 즉, 도표, 서식, 다른 문헌과의 연결 프로그램 등을 포함한 복잡한 문서 및 자료를 만들 수 있어야 한다.
이를 위해서는, 문서 작성에 유용한 컴퓨터 관련 지식을 갖고 있어야 한다. 즉, 컴퓨터 용어, 핵심적인 기술적 특징, 정보처리 기술 등을 습득하고 있어야 한다.
089> 중학교에는 수업 외에 다른 활동이 있는가?
주변적인 특별활동이 각 학교의 계획안에 따라 제공된다.
일반적으로는 다음과 같은 활동이 있다.
․ 다양한 활동을 제안하는 사회복지-교육시설, 연극, 영화, 사진, 컴퓨터, 신문...
․ 다양한 스포츠 활동을 할 수 있는 스포츠 단체
이 활동 프로그램은 주로 학기 초에 알 수 있다.
- 진로지도
090> 중학교에서 진로지도는 어떻게 이루어지는가?
진로지도는 중학교 4년 내내 이루어진다. 2학년부터 진로에 관한 본격적인 교육이 시작된다.
교육진은 학생이 자신의 잠재성과 취향, 관심사에 알맞은 진로를 선택할 수 있도록 돕는다.
학부모에게 교육연수, 직업, 교육과정에 대해 알려주기 위해, COP(진로상담교사)와 교사들은 개별 면담 혹은 진로 설명회 때 여러 정보를 제공한다.
여러 자료들이 학생들에게 제공되고, 정보자료실에서 CD 등 다양한 매체를 통해 각종 정보를 접할 수 있다.
학생들은 학기 중에 어느 때라도 COP(진로상담교사)와 면담 약속을 잡아 여러 가지 정보를 얻을 수 있다.
091> 3학년의 진로선택절차는 어떠한가?
진로는 학생, 학부모, 교육진이 공동으로 준비하여 결정한다.
4학년의 진로선택절차는 다음과 같다.
․ 첫 번째 학기는 학생과 학부모에게 정보를 제공하는 것에 주력한다. 학생과 학부모가 어떤 진로를 택할 것인지 일찍부터 생각해 보는 것이 중요하기 때문이다.
․ 두 번째 학기 : 2학기말의 학급 위원회 전에, 학부모는 자녀의 미래 계획에 부합하는 진로를 택하여 학교에 알린다.
․ 2학기말에 열린 학급 위원회는 학생의 미래 계획, 학부모의 바램, 담임교사의 의견을 종합하여 진로에 관한 몇 가지 제안을 한다. 그리고 남은 학기에 대한 몇 가지 충고사항을 준다.
․ 세 번째 학기 : 학생 진로에 관한 가족의 희망을 검토한 후, 학급 위원회는 진로에 관한 결정을 내리고, 교장이 학부모에게 이를 통보한다. 학부모는 학급 위원회의 제안을 받아들일 것인지, 거부할 것인지 교장에게 알린다. 학부모가 동의하면, 이 결정은 확정되는 것이다.
학부모가 학급 위원회의 제안에 동의하지 않을 경우, 학교장은 해당 학부모를 만나서 그들의 의견을 듣는다. 부모와 학교가 계속적으로 동의하지 않는 경우에만 재심 절차를 밟는다. 학부모는 학급 위원회의 결정에 대한 재심요청 여부를 4일(근로일 기준) 이내에 알려야 한다.
092> 진로에 관한 학급 위원회의 제안에 대해 재심을 요구할 수 있는가?
각 단계의 말기에, 학급 위원회가 내린 상위 학급으로의 진급 혹은 진로 결정에 대해 부모가 교장과의 면담 이후에도 해결점을 찾지 못하면, 재심 요청을 할 수 있다. 하지만 재심 위원회의 결정은 최종결정이다.
093> 진로 결정이 확정되고 나면, 희망 학교 및 분야의 입학허가는 보장된 것인가?
진로선택 기간이 지나면 학교 배정 기간이 된다. 학교 배정이란, 학생의 진로결정과 진학할 학교의 입학생 정원을 고려하여 일반기술계 고등학교 혹은 직업계 고등학교에 신입생을 할당하는 것이다.
원칙적으로, 학생은 입학 신청한 학교와 전공분야에 배정된다. 하지만 몇몇 학교와 전공분야의 경우, 입학 신청 인원수가 입학 정원을 초과할 수 있다. 그러면 해당 학교나 전공분야는 신입생 전부를 받아들일 수 없다. 학생들을 여러 고등학교 혹은 전공분야에 나누어 배정해야 한다.
094> 자녀가 신학기에 학교 배정을 받지 못하면 어떻게 되는가?
학교 배정은 신청한 전공분야의 인원수와 학교 성적에 좌우된다. 입학신청요구가 수용가능한 입학생 수를 초과할 때는 입학신청자를 여러 학교에 나누어 배정하기 위해 선발이 필요하기 때문이다.
특히 BEP(기술직업교육 수료증) 혹은 CAP(기초직업적성증)의 경우는, 해당 학교에 배정받기 위해 여러 번에 걸쳐 신청해야 한다.
학생이 여러 번 신청한 경우에, 첫 번째 신청이 입학 정원 초과로 거절되었더라도 해당 학생의 두 번째 신청이 검토된다. 두 번째 신청도 거절될 경우, 세 번째 신청이 검토에 들어간다.
학생이 단 한 번의 신청만 했고 정원 초과로 입학이 거절될 경우, 남아있는 자리에 신청하라는 요청을 받게 된다. 학생은 유급을 선택할 수도 있다. 혹은 MIG(Mission Générale d'Insertion 사회동화 일반위원회)에 입학 신청 자료를 맡길 수 있다.
095> 사회동화 일반위원회란 무엇인가?
사회동화 일반위원회(MGI)란 자격증 없이 학교를 졸업하는 일을 예방하기 위해 교육부가 만든 조치이다. 학교 내에 있는 이 위원회는 자격증 없이 학교를 졸업할 위기에 있는 학생들을 파악해 내어 여러 가지 해결책을 제안하는 일을 맡고 있다.
학교장의 책임 아래 있는 이 위원회는 교사, 교육주임교사(CPE)(교육상담교사), COP(진로상담교사), 다른 교직원들로 구성된다.
사회동화 일반위원회(MGI)는 자격증 없이 졸업한 16세 이상의 청소년들에게 여러 가지 방안을 제시한다. 즉, 자격증을 취득할 수 있도록 도와주는 조치, 혹은 취업을 할 수 있도록 도와주는 조치 등이 있다. 학업내용 복습, 기업 연수, 개별적 도움이 연계적으로 주어진다.
096> 도제양성교육에 들어가기 위해서도 진로 관련 서류를 준비해야 하는가?
도제양성교육을 원하는 학생의 경우에도, 4학년말에 해당 분야에 맞는 학교에 입학 신청을 해두는 것이 좋다. 만약 고용주가 서명한 계약서를 얻지 못할 경우, 학교에 입학할 수 있기 때문이다.
신학기가 되었는데 어떤 곳에도 배정되지 못한 경우, 학생은 출신 중학교에 가서 해결책을 찾을 수 있을 것이다. 사회동화 일반위원회(MGI)에서 해당 학생에게 가장 적절한 해결방안을 찾기 위해 함께 노력할 것이다.
